📘 Plano de Aula • Filosofia • BNCC

Plano de Aula de Filosofia Antiga (BNCC)

Este plano de aula de Filosofia Antiga, alinhado à BNCC, tem como foco o Ensino Médio e aborda o surgimento da filosofia na Grécia, destacando a passagem do mito para o logos. Dessa forma, o conteúdo favorece o desenvolvimento do pensamento crítico.

1. Identificação da aula

  • Tema: O que foi a Filosofia Antiga? A passagem do mito para o logos
  • Ano/Série: 1º ano do Ensino Médio
  • Componente curricular: Filosofia
  • Carga horária: 1 aula (50 minutos)

2. Objetivos de aprendizagem

Objetivo geral

Compreender o surgimento da Filosofia Antiga e, ao mesmo tempo, identificar a transição do pensamento mítico para o pensamento racional, desenvolvendo autonomia intelectual.

Objetivos específicos

  • Explicar o que foi a Filosofia Antiga
  • Diferenciar mito e logos
  • Reconhecer a importância da razão para o conhecimento
  • Relacionar filosofia e contexto histórico da Grécia Antiga

3. Habilidades da BNCC

Área: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

  • EM13CHS101 – Analisar diferentes formas de produção do conhecimento,
    identificando racionalidades e discursos.
  • EM13CHS102 – Identificar e comparar interpretações sobre o ser humano,
    a sociedade e a natureza.
  • EM13CHS104 – Utilizar conceitos das Ciências Humanas para compreender
    a realidade social.

4. Conteúdos trabalhados

  • Filosofia Antiga
  • Grécia Antiga
  • Pensamento mítico
  • Logos (razão)

5. Metodologia

5.1 Acolhida e problematização

Inicialmente, o professor propõe perguntas disparadoras. Assim, os estudantes refletem sobre como explicamos o mundo hoje e no passado.

5.2 Aula expositiva-dialogada

Em seguida, apresenta-se o contexto da Grécia Antiga. Além disso, explica-se a diferença entre mito e logos com exemplos cotidianos.

5.3 Atividade prática

Posteriormente, os alunos respondem por escrito:

  • a) O que foi a Filosofia Antiga
  • b) A diferença entre mito e logos
  • c) Um exemplo atual do uso do logos

5.4 Fechamento

Por fim, ocorre a socialização das respostas. Portanto, reforça-se a ideia de que filosofar é questionar e argumentar.

6. Avaliação

A avaliação é formativa. Dessa maneira, considera-se a participação, a clareza conceitual e a capacidade de reflexão dos estudantes.

7. Recursos didáticos

  • Quadro e pincel
  • Texto de apoio
  • Slides ou vídeo curto (opcional)

8. Interdisciplinaridade

  • História: Grécia Antiga
  • Sociologia: formas de conhecimento
  • Língua Portuguesa: leitura e argumentação

9. Atividade de fixação

Como atividade complementar, o estudante deve responder:

Por que a Filosofia Antiga ajuda a evitar a aceitação de ideias sem reflexão nos dias atuais?

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