Plano de Aula – Escola de Frankfurt: cultura de massa e tecnologia
Inicialmente, este plano de aula aborda a Escola de Frankfurt, estando alinhado à BNCC e adequado ao Ensino Médio. Assim, o foco recai sobre a Teoria Crítica e a análise da cultura de massa, da indústria cultural e da tecnologia.
Dessa forma, a aula contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico, especialmente em relação à mídia, ao consumo cultural e ao uso social da técnica.
1) Identificação
- Tema: Escola de Frankfurt e a crítica à cultura de massa
- Ano/Série: 2º ou 3º ano do Ensino Médio
- Componente curricular: Filosofia
- Carga horária: 1 aula (50 minutos)
2) Objetivos de aprendizagem
Objetivo geral
De modo geral, compreender a Escola de Frankfurt e sua crítica à sociedade contemporânea.
Objetivos específicos
- Primeiramente, identificar o que foi a Escola de Frankfurt.
- Em seguida, compreender o conceito de indústria cultural.
- Além disso, analisar o papel da tecnologia.
- Por fim, relacionar teoria e realidade atual.
3) BNCC – Habilidades mobilizadas
- EM13CHS101 – Analisar discursos e formas de produção do conhecimento.
- EM13CHS102 – Comparar interpretações sobre sociedade, cultura e tecnologia.
- EM13CHS104 – Aplicar conceitos das Ciências Humanas à realidade social.
4) Conteúdos
- Escola de Frankfurt
- Teoria Crítica
- Cultura de massa
- Indústria cultural
- Tecnologia e razão instrumental
5) Metodologia
5.1 Problematização inicial (10 minutos)
Inicialmente, o professor questiona: “A mídia e a tecnologia nos tornam mais críticos ou mais controlados?”. Assim, os estudantes relacionam o tema ao cotidiano.
5.2 Aula expositiva-dialogada (20 minutos)
Em seguida, são apresentados os conceitos centrais da Escola de Frankfurt. Além disso, discutem-se exemplos atuais, como redes sociais, publicidade digital e entretenimento de massa.
5.3 Atividade prática (15 minutos)
Posteriormente, os estudantes respondem às questões:
- a) O que é indústria cultural?
- b) Cite um exemplo atual de cultura de massa.
- c) Como a tecnologia pode reforçar o controle social?
5.4 Fechamento (5 minutos)
Por fim, ocorre a socialização das respostas e a síntese coletiva do conteúdo.
6) Avaliação
Dessa maneira, a avaliação será formativa, considerando participação, clareza conceitual e capacidade argumentativa dos estudantes.
7) Recursos didáticos
- Quadro e pincel
- Texto de apoio
- Vídeo curto sobre cultura de massa (opcional)
8) Interdisciplinaridade
- Sociologia: mídia, consumo e alienação
- História: século XX, capitalismo e regimes autoritários
- Língua Portuguesa: leitura crítica e argumentação
9) Atividade de fixação (opcional)
Como complemento, produza um parágrafo respondendo: “As redes sociais reforçam a indústria cultural? Justifique.”
Tags sugeridas
Escola de Frankfurt, Teoria Crítica, Cultura de Massa, Indústria Cultural, Tecnologia e Sociedade, Razão Instrumental, BNCC Filosofia, Ensino Médio
