Plano de Aula – Sociologia
Tema
Identidade e Diversidade: relações étnico-raciais, racismo estrutural, gênero e a formação da identidade brasileira.
Público-alvo
Ensino Médio (1ª ou 2ª série).
Carga horária
2 aulas de 50 minutos.
Objetivo geral
Compreender a construção social da identidade e da diversidade na sociedade brasileira, analisando as relações étnico-raciais, o racismo estrutural, as desigualdades de gênero e seus impactos sociais.
Objetivos específicos
- Compreender o conceito sociológico de identidade
- Analisar a diversidade como característica da sociedade brasileira
- Reconhecer o racismo estrutural como fenômeno histórico e social
- Compreender o gênero como construção social
- Refletir criticamente sobre desigualdades e relações de poder
Habilidades da BNCC
Este plano de aula está alinhado à BNCC, na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
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EM13CHS101 – Analisar e compreender processos históricos,
sociais e culturais que explicam a formação das identidades
e das desigualdades sociais. -
EM13CHS102 – Identificar e analisar situações de preconceito,
discriminação e violência, reconhecendo os direitos humanos
e a diversidade sociocultural. -
EM13CHS104 – Analisar criticamente discursos,
práticas sociais e representações sobre raça, gênero
e identidade na sociedade brasileira.
Metodologia
Inicialmente, o professor promove uma problematização a partir de situações do cotidiano relacionadas a preconceito, discriminação ou identidade. Em seguida, realiza uma explicação dialogada sobre identidade, diversidade e racismo estrutural.
Posteriormente, os estudantes analisam textos curtos, imagens ou notícias que abordem relações étnico-raciais e desigualdades de gênero. Assim, o debate coletivo estimula o pensamento crítico e a empatia social.
Recursos didáticos
- Quadro e pincel
- Texto de apoio
- Projetor ou lousa digital (opcional)
- Atividade impressa ou digital
Atividades
Durante as aulas, os alunos participam de debates orientados, resolvem questões interpretativas no modelo ENEM e produzem pequenos textos reflexivos ou esquemas conceituais.
Avaliação
A avaliação ocorre de forma diagnóstica e formativa, considerando a participação nas discussões, a resolução das atividades propostas e a capacidade de análise crítica dos estudantes.
Competências desenvolvidas
- Leitura crítica da realidade social
- Argumentação e reflexão sociológica
- Respeito à diversidade e aos direitos humanos
- Compreensão das desigualdades sociais
