Selo de Qualidade – Centro de Ciências Humanas

Geografia • Novo Ensino Médio

Plano de Aula — O Espaço Geográfico e o Mundo Digital

Tema: O impacto das tecnologias digitais na organização do espaço geográfico e na vida em sociedade.

1. Identificação

  • Componente curricular: Geografia
  • Ano/Série: 1º ano do Ensino Médio
  • Duração: 2 aulas de 50 minutos
  • Professor: Luciano Moreira da Silva

2. Objetivos de aprendizagem

  • Compreender como as tecnologias digitais transformam o espaço geográfico;
  • Identificar o papel das redes, da internet e da informação na sociedade atual;
  • Refletir sobre desigualdade no acesso às tecnologias;
  • Relacionar espaço geográfico, técnica, poder e informação;
  • Desenvolver leitura crítica sobre o mundo digital.

3. Habilidades da BNCC

  • EM13CHS102 – Analisar transformações do espaço geográfico a partir da técnica, da ciência e da informação.
  • EM13CHS104 – Avaliar impactos das tecnologias nas relações sociais e na organização do território.
  • EM13CHS106 – Interpretar desigualdades socioespaciais e tecnológicas.

4. Conteúdos

  • Espaço geográfico e tecnologia
  • Meio técnico-científico-informacional
  • Internet, redes e fluxos
  • Desigualdade digital
  • Espaço físico e espaço virtual
  • Controle, vigilância e uso da informação

5. Recursos didáticos

  • Quadro e projetor / TV
  • Mapa do uso da internet no mundo
  • Material digital do CCH
  • Caderno dos alunos

6. Metodologia

Aula 1

Iniciar a aula com perguntas sobre o uso da internet no cotidiano dos alunos: quanto tempo passam conectados, para que usam e se conseguiriam viver sem ela. Apresentar o mapa do uso da internet no mundo e questionar por que nem todos os países têm o mesmo acesso às tecnologias.

Realizar uma exposição dialogada sobre o meio técnico-científico-informacional, explicando como a tecnologia reorganiza o espaço geográfico, as cidades, o trabalho, o consumo e as relações sociais.

Aula 2

Propor um debate orientado: “O mundo digital aproxima ou afasta as pessoas?”. Em seguida, dividir a turma em grupos para analisar os efeitos do mundo digital em três aspectos: vida social, economia e meio ambiente.

Encerrar com uma produção escrita individual sobre a pergunta: “O espaço virtual substitui o espaço físico?”

7. Avaliação

  • Participação nas discussões;
  • Atividade em grupo;
  • Produção textual individual;
  • Capacidade de interpretar o mapa e relacionar com o conteúdo.

8. Fechamento conceitual

Síntese: O mundo digital não elimina o espaço geográfico, mas o transforma.
A técnica, a informação e as redes reorganizam territórios, criam desigualdades e
redefinem as formas de viver, trabalhar e se relacionar.

9. Referências

  • SANTOS, Milton. A Natureza do Espaço. Edusp.
  • SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. Record.
  • CASTELLS, Manuel. A Sociedade em Rede. Paz e Terra.
  • HAESBAERT, Rogério. O Mito da Desterritorialização. Bertrand Brasil.
  • IBGE. Atlas Geográfico Escolar.
  • BRASIL. BNCC – Base Nacional Comum Curricular.

Tags

Plano de aula, Geografia, Espaço geográfico, Mundo digital, Globalização, Redes e fluxos, Tecnologia, Desigualdade digital, Novo Ensino Médio, BNCC

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