Plano de Aula – Geografia
6º Ano do Ensino Fundamental • O sujeito e seu lugar no mundo
🗂️ Identificação
- Disciplina: Geografia
- Ano/Série: 6º Ano do Ensino Fundamental
- Tema: O sujeito e seu lugar no mundo
- Duração: 2 aulas de 50 minutos
📘 Habilidade da BNCC
EF06GE01 – Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência ao longo do tempo, identificando causas naturais e ações humanas.
🎯 Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o conceito de lugar a partir da vivência do estudante.
- Reconhecer a relação entre lugar, identidade e cotidiano.
- Identificar e comparar mudanças nas paisagens ao longo do tempo.
- Diferenciar transformações causadas pela natureza e pela ação humana.
- Desenvolver a observação e a leitura crítica do espaço geográfico.
📚 Conteúdos
- Conceito de lugar
- Lugar e identidade
- Vivência cotidiana e percepção do espaço
- Paisagem natural e paisagem humanizada
- Transformações das paisagens ao longo do tempo
🛠️ Metodologia
A aula será desenvolvida a partir da realidade dos estudantes, valorizando o lugar onde vivem como ponto de partida para a construção do conhecimento geográfico.
- Roda de conversa inicial sobre o lugar onde os alunos moram.
- Levantamento de conhecimentos prévios (como era o lugar antigamente).
- Exposição dialogada com exemplos do cotidiano.
- Análise comparativa de situações do passado e do presente.
- Atividades individuais e coletivas de observação e registro.
🧩 Desenvolvimento da Aula
📍 Aula 1
- Apresentação do tema e dos conceitos de lugar e paisagem.
- Discussão: “O que existe no lugar onde você vive?”
- Exploração do conceito de identidade ligada ao espaço.
- Registro no caderno: descrição do lugar onde mora.
📍 Aula 2
- Retomada da aula anterior.
- Discussão sobre mudanças ocorridas no lugar ao longo do tempo.
- Classificação das mudanças: naturais ou humanas.
- Socialização das respostas e construção coletiva das conclusões.
📝 Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, considerando:
- Participação nas discussões e atividades.
- Compreensão dos conceitos trabalhados.
- Capacidade de identificar e explicar mudanças na paisagem.
- Resolução das atividades avaliativas (objetivas e discursivas).
🧰 Recursos Didáticos
- Quadro e pincel
- Caderno e lápis
- Textos de apoio
- Relatos orais de familiares
- Imagens do bairro/comunidade (quando possível)
💡 Dicas Pedagógicas
Incentive os alunos a trazerem histórias da família sobre o bairro ou comunidade.
Valorize diferentes realidades (urbana, rural, indígena, ribeirinha).
Evite respostas “certas ou erradas” na observação do lugar — foque na argumentação.
Relacione o conteúdo com cidadania e responsabilidade ambiental.
