Plano de Aula – Sabinada (1837–1838)

🎓 Tema Central

As revoltas regenciais no Brasil: causas, lideranças e consequências — com foco na Sabinada como símbolo de resistência política e social na Bahia.

🎯 Objetivos de Aprendizagem (BNCC)

• (EF08HI05) Analisar as disputas políticas do período regencial e suas implicações na consolidação do Estado brasileiro.
• (EF08HI06) Reconhecer os diferentes grupos sociais e seus interesses durante as revoltas regenciais.
• (EF08HI07) Refletir sobre a relação entre centralização política e movimentos regionais no Império.

🧩 Habilidades Desenvolvidas

• Compreensão das causas e desdobramentos da Sabinada.
• Leitura crítica de textos e imagens históricas.
• Trabalho em grupo e argumentação histórica.
• Relacionar passado e presente em contextos políticos e sociais.

📚 Conteúdos

• O contexto político do período regencial (1831–1840).
• A liderança de Francisco Sabino e os ideais republicanos.
• O papel das elites e das camadas populares na revolta.
• Repressão e consequências da Sabinada.

🧠 Metodologia

1ª Aula – Contexto e motivação

• Introdução ao Período Regencial e apresentação da linha do tempo das revoltas.
• Leitura guiada do texto sobre a Sabinada.
• Exibição da pintura “Sabinada (1837–1838)” e análise da imagem.
• Discussão: “Por que a Bahia quis se separar do Império?”

2ª Aula – Análise e reflexão

• Dividir os alunos em grupos representando diferentes papéis históricos (militares, senhores de engenho, escravizados, governo).
• Cada grupo analisa seus interesses e contradições durante a revolta.
• Socialização das conclusões e debate coletivo.
• Produção de cartazes ou posts digitais com o título: “A Bahia Rebelde: o Legado da Sabinada”.

🧰 Recursos Didáticos

• Texto reescrito e original sobre a Sabinada.
• Imagem histórica sem plágio (gerada digitalmente).
• Quadro, projetor, mapas do Brasil Imperial.
• Materiais artísticos (papel, canetas, cartolina).

📈 Avaliação

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Capacidade de identificar causas e consequências do movimento.
• Clareza e criatividade na produção final.
• Reflexão individual: “O que aprendemos com a Sabinada sobre resistência e liberdade?”

💬 Extensão / Interdisciplinaridade

• Língua Portuguesa: produção de um editorial sobre a revolta.
• Artes: releitura pictórica da pintura “Sabinada”.
• Geografia: análise da posição geográfica da Bahia no contexto do Império.

📖 Fontes e Referências

• FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: EdUSP, 2019.
• REIS, João José. Rebelião escrava no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.
• FGV CPDOC – Revoltas Regenciais.
• Acervo Digital do Senado – História do Império Brasileiro.