Plano de Aula – Sociologia
Tema
Sociologia Ambiental: os impactos sociais das crises climáticas e o racismo ambiental.
Público-alvo
Ensino Médio (2ª ou 3ª série).
Carga horária
2 aulas de 50 minutos.
Objetivo geral
Compreender as relações entre sociedade e meio ambiente, analisando os impactos sociais das crises climáticas, o conceito de racismo ambiental e o papel do Estado e das políticas públicas na promoção da justiça ambiental.
Objetivos específicos
- Compreender o campo da Sociologia Ambiental
- Analisar a crise climática como problema social
- Identificar os impactos sociais das mudanças climáticas
- Compreender o conceito de racismo ambiental
- Relacionar meio ambiente, desigualdade social e território
- Refletir sobre justiça ambiental e cidadania
Habilidades da BNCC
Este plano de aula está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
-
EM13CHS101 – Analisar processos sociais,
históricos e ambientais que explicam as desigualdades
e as relações entre sociedade e natureza. -
EM13CHS102 – Identificar e analisar situações
de injustiça social, ambiental e territorial,
reconhecendo os direitos humanos
e a diversidade sociocultural. -
EM13CHS106 – Avaliar criticamente os impactos
das atividades humanas no meio ambiente,
considerando o papel do Estado,
das políticas públicas e da cidadania.
Metodologia
Inicialmente, o professor propõe uma problematização a partir de notícias, imagens ou situações reais envolvendo enchentes, secas, queimadas ou conflitos ambientais.
Em seguida, realiza uma explicação dialogada sobre Sociologia Ambiental, crise climática e racismo ambiental, destacando a desigualdade na distribuição dos impactos ambientais.
Posteriormente, os estudantes analisam textos curtos, gráficos ou reportagens, promovendo debate coletivo e reflexão crítica sobre justiça ambiental.
Recursos didáticos
- Quadro e pincel
- Texto de apoio
- Imagens, notícias ou gráficos
- Projetor ou lousa digital (opcional)
- Atividade impressa ou digital
Atividades
Os alunos participam de debates orientados, resolvem questões no modelo ENEM e produzem pequenos textos reflexivos ou esquemas conceituais sobre meio ambiente, desigualdade e cidadania.
Avaliação
A avaliação ocorre de forma diagnóstica e formativa, considerando a participação nas discussões, a interpretação dos materiais analisados e a capacidade de relacionar meio ambiente e desigualdade social.
Competências desenvolvidas
- Leitura crítica da realidade socioambiental
- Compreensão das desigualdades ambientais
- Argumentação sociológica
- Valorização da justiça ambiental e dos direitos humanos
