Plano de Aula – Sociologia
Tema
Trabalho e Produção: do Taylorismo e Fordismo à uberização e ao impacto da Inteligência Artificial no emprego.
Público-alvo
Ensino Médio (preferencialmente 2ª ou 3ª série).
Carga horária
2 aulas de 50 minutos.
Objetivo geral
Compreender as transformações históricas nas formas de organização do trabalho, analisando os modelos produtivos industriais, a flexibilização do trabalho, a uberização e os impactos da tecnologia e da Inteligência Artificial no mundo do trabalho contemporâneo.
Objetivos específicos
- Compreender o conceito sociológico de trabalho
- Analisar os modelos Taylorista e Fordista de produção
- Identificar as causas da crise do modelo industrial clássico
- Compreender o fenômeno da uberização do trabalho
- Refletir sobre os impactos da Inteligência Artificial no emprego
- Relacionar trabalho, tecnologia e desigualdade social
Habilidades da BNCC
Este plano de aula está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
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EM13CHS101 – Analisar processos históricos e sociais
relacionados ao trabalho, à produção e às transformações
nas relações econômicas e sociais. -
EM13CHS104 – Analisar criticamente os impactos
das transformações tecnológicas,
da industrialização e da globalização
no mundo do trabalho. -
EM13CHS106 – Avaliar as relações entre trabalho,
tecnologia, renda e desigualdade social
em diferentes contextos históricos.
Metodologia
Inicialmente, o professor propõe uma problematização sobre o trabalho no cotidiano dos estudantes, questionando como a tecnologia influencia as formas atuais de emprego.
Em seguida, realiza uma explicação dialogada sobre Taylorismo, Fordismo, crise do modelo industrial e flexibilização do trabalho. Posteriormente, introduz os conceitos de uberização e Inteligência Artificial.
Assim, os alunos analisam textos curtos, charges, notícias ou situações-problema, estimulando o pensamento crítico e a argumentação.
Recursos didáticos
- Quadro e pincel
- Texto de apoio
- Projetor ou lousa digital (opcional)
- Atividade impressa ou digital
Atividades
Os estudantes participam de debates orientados, respondem questões no modelo ENEM e produzem pequenos textos reflexivos sobre tecnologia, trabalho e desigualdade.
Avaliação
A avaliação ocorre de forma diagnóstica e formativa, considerando a participação, a resolução das atividades propostas e a capacidade de análise crítica sobre as transformações no mundo do trabalho.
Competências desenvolvidas
- Leitura crítica da realidade socioeconômica
- Compreensão histórica do trabalho
- Argumentação sociológica
- Reflexão sobre tecnologia e desigualdade social
