Plano de Ensino – Feudalismo, Cruzadas e Reformas Religiosas
Idade Média • Crise do Feudalismo • Cruzadas • Reforma Protestante • Contrarreforma
1. Identificação
Componente curricular: História
Ano/Série: 7º ano do Ensino Fundamental II (adaptável ao 8º)
Carga horária: 10 a 12 semanas (trimestre)
Unidades temáticas (BNCC): Povos e culturas no tempo; Formas de organização social, política e religiosa; Permanências e rupturas históricas.
2. Objetivo Geral
Compreender a organização da sociedade feudal europeia e as transformações ocorridas entre o final da Idade Média e o início da Idade Moderna, analisando as Cruzadas, a Reforma Protestante e a Contrarreforma como processos históricos que contribuíram para profundas mudanças sociais, políticas, econômicas e religiosas.
3. Habilidades da BNCC
- EF07HI01 – Analisar as formas de organização social, política e econômica da sociedade feudal.
- EF07HI02 – Identificar mudanças e permanências entre a Idade Média e a Idade Moderna.
- EF07HI03 – Compreender o papel da Igreja na sociedade medieval.
- EF07HI04 – Analisar causas e consequências das Cruzadas.
- EF07HI05 – Identificar os principais aspectos da Reforma Protestante e da Contrarreforma.
4. Conteúdos
- Feudalismo: sociedade estamental, economia agrária, suserania e vassalagem, poder descentralizado.
- Crise do Feudalismo: fome, guerras, peste negra e fortalecimento da burguesia (transição).
- Cruzadas: motivações religiosas, políticas e econômicas; consequências para a Europa.
- Reforma Protestante: críticas à Igreja; Lutero, Calvino e Anglicanismo.
- Contrarreforma: Concílio de Trento, Inquisição, Companhia de Jesus.
5. Linha do Tempo do Trimestre
- Semanas 1–4: Feudalismo e organização da sociedade medieval.
- Semanas 5–6: Cruzadas e crise do feudalismo.
- Semanas 7–8: Reforma Protestante.
- Semanas 9–10: Contrarreforma Católica.
- Semanas 11–12: Síntese, comparações e avaliação.
6. Metodologias
- Aula expositiva dialogada
- Análise de mapas, imagens e documentos históricos
- Leitura orientada de textos históricos
- Debates sobre religião, poder e sociedade
- Construção de linha do tempo coletiva
- Atividades individuais e em grupo
7. Materiais Pedagógicos
- Lousa
- Pincel e apagador
- Livro didático (PNLD)
- Projetor multimídia
- Vídeos educativos
- Mapas históricos e imagens
- Papel A4, cartolina, lápis e canetas
8. Avaliação
Diagnóstica: conversa inicial sobre Idade Média e Igreja.
Formativa: participação, atividades no caderno, debates e produções em grupo.
Somativa: avaliação escrita individual e linha do tempo comentada.
Distribuição de Pontos
| Instrumento | Pontos |
|---|---|
| Participação e atividades | 2,0 |
| Trabalho em grupo | 2,0 |
| Linha do tempo | 2,0 |
| Avaliação escrita | 4,0 |
9. Interdisciplinaridade
- Geografia: Europa medieval, rotas das Cruzadas e cidades comerciais.
- Filosofia: fé, razão e pensamento religioso.
- Língua Portuguesa: leitura e produção de textos explicativos.
- Arte: arte medieval, igrejas e catedrais.
10. Fontes de Estudo
📘 Para o Professor
- BNCC – Base Nacional Comum Curricular (História).
- Livro didático do professor (PNLD).
- Textos de apoio sobre Idade Média e Reformas Religiosas.
📗 Para o Aluno
- Livro didático (PNLD).
- Textos adaptados e esquemas.
- Imagens, mapas e vídeos orientados.
